您现在的位置: 主页 > 娱乐新闻 >  正文
谁来为美国“奖杯一代”的快乐买单?_国际频道_东方资
发布日期:2020-09-13 04:45   来源:未知   阅读:

本文作者生活在以优质教育著称的波士顿大学区,在定居美国的20年里恰好目睹了“奖杯一代”的成长,她提供了一家之言,探讨了一味强调“快乐教育”带来的现实问题。本版特编发此文,不是为了终结这个话题,而是想更好地激发家长们对这个问题的思考,毕竟不论快乐教育,还是挫折教育、惩戒教育,都不可一刀切,都需因材施教。

◎习习

奖杯数量多了,分量却轻了

在过去的20年里,美国一直盛行“快乐教育”??让孩子们充分发挥自己的天性,孩子们在成长道路上得到的都是鲜花与掌声,家长和老师们都精心呵护他们的心灵,生怕伤了他们的感情。尤其在小学阶段,老师对每个孩子的评价几乎都是“太杰出了”“太优秀了”,因此每个孩子都觉得自己是最棒的,是天之骄子。

编者按:又是一年开学季,随着中国各地学校按照“最大限度复学、最严标准防控”的原则确保“安全开学、正常开学、全面开学”,因新冠疫情沉寂多时的大中小学校园昨日开始有序迎接学子们返校。而放眼全球,疫情肆虐的很多国家仍在为秋季是否应该复课而举棋不定,尤其是经历了疫情大幅反弹的美国,围绕秋季应如何开学的争议正日趋白热化。

在“快乐教育”的大旗之下,也催生了不论输赢、人人有份的“奖杯教育”,“奖杯一代”应运而生。比如美国的孩子们从小参加各种体育活动,但很多都是以鼓励为主,不需要考核,只要参与都有奖杯。我女儿小时候在波士顿市里的儿童足球队踢球,按规定,低年级的比赛是不记输赢的。有一次,一个小朋友的姥爷来观赛,因为不懂“规矩”,当他外孙女的队进球了,他大声喝彩“我们得分啦”。那个小朋友的妈妈赶紧阻止他,以免引起对方小朋友和家长的不悦。

疫情期间,由于担心有的孩子因家庭条件不好而不能参加网课,很多美国的公立小学不讲新课,也不强制要求孩子们完成作业,大部分网课都以做做游戏、讲讲笑话为主,几个月愉快地“放羊”之后,有的家长开始反思:如果学校不提供充分的学习机会,只一味沿用过去20年来“快乐教育”“奖杯教育”的模式,看似照顾了家庭困难或成绩落后的孩子,但有条件的家庭必然去寻求学校之外的教育资源,追求公平的良好初心,可能反而加深了教育上的不公平。